根據高等職業學校?？扑颊n課程設置，建設思政課課程資源包。資源包教學內容設計堅持開發而不只是“教材搬家”；以教材為綱，不過度拓展；問題為線索，突出重難點。教學方法設計突出以學習為中心，關注參與和互動；邏輯清晰，框架簡單，方法通用。以此為思政課示范課堂建設提供高品質、標準化課程資源配套。
校企合作進行課程思政教學研究示范中心打造，主要包括課程思政教學研究示范中心硬件、校本課程思政資源庫平臺、中心宣傳推廣平臺等建設內容，以及中心的輻射能力打造。通過建設校本課程思政資源庫云平臺和中心宣傳推廣平臺，廣大教師應用平臺進行課程思政建設，利用平臺資源進行課程思政教學，在平臺上展示課程思政示范項目成果，能夠有效推動全校的課程思政建設，實現課程思政資源的共建共用共享。課程思政教學研究中心建成后，將成為學校課程思政建設成果展示、教學研究和資源開發的重要基地，研究成果能夠指導全校課程思政建設與教學，促進學校立德樹人的教育水平和人才培養質量的持續提升。通過打造示范中心，將有效提升中心課程思政教學研究和教學實踐能力，為省級課程思政教學研究示范中心申報成功奠定基礎，并將進一步引領帶動全校的課程思政建設與教學工作。同時，有效提高學校的示范輻射能力和社會影響力。
高等學校思想政治理論課建設標準(2021 年本)明確提出，將實踐教學納入教學計劃，統籌思想政治理論課各門課的實踐教學，落實學分(本科 2 學分，?？?1 學分)、教學內容等，并強調實踐教學要覆蓋全體學生，建設“大思政課”，把思政小課堂與社會大課堂相結合，突出實踐教學，將生動鮮活的實踐引入課堂教學，將課堂設在生產勞動和社會實踐一線，全面提升育人效果。本項目通過設計課程化的“三微實踐”（課堂微訓練、校園微活動、社會微體驗），打造小而美、低投入、好復制、全覆蓋、常態化的教學模式，將有效解決當前高校思政課“教學過程實踐性不夠”特別是與高度課程化的理論教學相比，思政課實踐教學存在的內容不規范，與理論課匹配度低，“兩張皮”，目標不明、流程不清、成果不定，操作難度大、效果難評估等突出問題。
本項目將按照相應課程思政教學名師評審標準，進行課程思政教學名師及輻射能力打造，主要包括被培育的課程思政教學名師進入專家名師工作室、參加直播講座、進行直播講座、進入專家庫、擔任主講專家、獲得特聘專家證書和名師專訪等全部培育內容。
該模塊旨在將游戲化元素應用到思政教學非游戲的學習情景下，為學生打造有趣好玩、合作學習、充滿挑戰的線上沙盤游戲空間，為學生搭建思政“故事場景”，讓學生自主選擇“角色”，自主組建“團隊”，建立競賽機制，將闖關、徽章獎勵、排行榜等游戲化的元素應用在非游戲化的學習情境下，增強學生學習的內驅力，開發和游戲一樣的有粘性的自主體驗和學習項目。
